النواب والمدرسون في ميزان وطني!!!

قد تستغرب كثيرا عندما ترى التعليم الأساسي ثانويا والثانوي لا أساسيا في عصر العولمة في أي بلد من العالم له برلمان يعي مسؤولياته ويتنفس بنبض شعبه ويشكل الفيصل بين الشعب والحكومة يقتطع حين يقتطع للإصلاح من خزينة الدولة شأنه في ذلك شأن المصلح الوفي لمن انتخبوه ..

لكن قد لاتستغرب حين يصير التعليم الأساسي في موريتانيا ثانويا وربما ملأ فراغ والتعليم الثانوي لاأساسيا بل تسلية .. ثم قد لاتستغرب وأنت تدرك أن للحكومة برلمانا تمرر به طبقا لسياساتها وأن صوت نواب الشعب ضعيف ومبحوح ... نتيجة لتراكمات من فساد التعليم أنتجت جيلا ضعيف البنية المعرفية منهار المنظومة الأخلاقية معدوم الوازع الديني فبحكم الاعتياد على هكذا إنتاج غابت المعيارية في اختيار من يناقش ويناضل من أجل الحقوق وبقي معيار الولاء هو السائد لدى جل المواطنين ...

لا تستغرب حين يتم رفض علاوة للمدرسين عندما تعلم أن من رفضو المقترح استبدلوه بآخر يقضي بزيادة علاوة لنواب البرلمان إذ لم تكن علاوة المدرس تعني بالنسبة لهم أمرا ذابال ...

أما ميزان الوطن يتجلى للناظر فيه مدرس أشعث أغبر لو حلف حاله على النائب بالنجدة لما أبره وهو يكابد تعليم صبية في أقسى الظروف بمرتب لايتجاوز مائة ألف أوقية وربما في مثلث الفقر لايرى من رغد العيش سبيلا سوى نجدة تلميذ يصطاد حمامة بتقنية أطفال البدو كي يجعلها يدمة لأرز محلي تجتاحه "انتيجت مارو" لتكون نهايته مصابا بالزائدة وربما تنفجر فيه دون أن يحظى بوسيلة نقل فيروح ضحية برلمانه الغاشم الظالم ...

ثم يكون لئلئك الصغار رأي في عقد من الزمن فيتم استخدامهم لجلد حاضرهم ومستقبلهم ومن تركوا خلفهم بعصى من يختارون ثم يندمون ولكن حين لاينفع الندم فحالهم حال المفلس يوم الحساب بعدها يتذكر أن " الي خبطتو أيدو ماتوجعو" ثم ترى في الزاوية الثانية من الميزان نائبا يتنفس مرتين في مأموريته مرة ليقول أنا المشرع ومرة ليمنع علاوة مدرس ويقترح علاوة لنفسه علما ان راتبه يزيد على خمس مائة ألف أوقية ،،،

فهل يستويان مثلا في ميزان وطن جبل على التطفيف؟!!